|
 Door zelfstandig te lopen en te praten, streeft het kind er elke dag naar om zijn groeiende energie actiever te manifesteren. Hij verfrommelt en scheurt papier met plezier, probeert speelgoed te breken; terwijl hij in het bad baadt, spettert hij vrolijk water, en probeert over het algemeen op de een of andere manier te 'handelen'.
Dit alles bevestigt dat beweging, "werk" de vitale behoeften van het kind zijn; het vormen en sturen van deze behoefte is de belangrijkste taak bij het opvoeden van een kind vanaf zeer jonge leeftijd.
De eerste plaats om de energie van de baby te sturen, is zelfzorg. De jongens zelf voelen zich tot hem aangetrokken en weigeren vaak zelfs koppig de hulp van hun ouderen. "Ikzelf, mezelf!" - herhalen ze voortdurend.
Later is het kind al gewillig betrokken bij huishoudelijk werk, streeft ernaar om een "helper" te worden voor de moeder in huis. Hier verwerft hij veel nuttige vaardigheden die hem geleidelijk voorbereiden op het echte werk van een volwassene.
We mogen ook niet vergeten dat er veel elementen van arbeid in een kinderspel zitten. Hij regelt dingen om de hoek te regelen die hij nodig heeft, zet poppen neer, laadt een speelgoedtruck in en uit, "bakt" zandkoekjes, bouwt een huis, enz.
En toch, zelfbediening, huishoudelijk werk, arbeidsspel - dat is niet alles.
Bij het kind komt de behoefte aan praktische creatieve activiteit met verschillende materialen en gereedschappen ook vroeg tot uiting.
 Observeer de kinderen. Van jongs af aan verzamelt het kind alles wat wij, volwassenen, onnodige rotzooi lijken te zijn: er zijn stukjes papier van snoep en dozen van lucifers, sigaretten, schoensmeer en allerlei soorten kippen, boomtakken, spijkers, restjes van draad ... Hij heeft alles nodig!
- Kom op, durf geen vuilnis op te halen! Waarom heb je hem nodig?
Het kind kan niet antwoorden - waarom? Maar hij heeft al het eerste creatieve, constructieve gevoel - hier kan iets mee gedaan worden. Hij moet echter de eisen van zijn oudsten gehoorzamen, en hij laat helaas zijn kostbare vondst achter zich. Zorg voor de wensen van je baby. Soms kun je hem toestaan datgene te nemen dat hem interesseert. Deze dozen, spijkers, klosjes garen en ander rommelmateriaal komen goed van pas. Hoeveel interessante activiteiten kunt u met hem doorbrengen, hoeveel zelfgemaakt speelgoed kunt u met uw kind maken! Zo'n speeltje is voor hem vaak interessanter dan een gekocht exemplaar.
Veel ouders verbieden kinderen ten zeerste een mes, schaar, spijkers, hamer op te pakken. Het is niet goed. Kinderen kunnen en moeten worden geleerd hoe ze deze hulpmiddelen veilig kunnen gebruiken.
Uit observaties is bekend dat een kind op 2-3-jarige leeftijd al kan leren werken met een schaar en een mes, en dat je niet bang hoeft te zijn dat hij zichzelf pijn zal doen als hij hem maar een paar keer laat zien hoe goed, zorgvuldig, Knip het papier langzaam af met een schaar.Knip de draad af als moeder iets naait. Laat zien hoe je een wortel, een appel, een klein stukje brood met een mes snijdt. Als je 3-4 jaar oud bent, kun je het werk ingewikkeld maken: een schaar snijdt niet alleen het papier, maar snijdt ook een bepaalde vorm: een foto, een zakdoek (een gelijkmatig vierkant papier) enzovoort. Met een mes snijd je een stokje voor bloemen, een potlood, knijp splinters voor een samovar of fornuis.
Als ze 5-6 jaar oud zijn, kunnen baby's stukjes materiaal knippen met dezelfde schaar. De meisjes zullen proberen de pop aan te kleden door de nodige delen van haar outfit met een naald te knippen en te naaien. Met een mes snijdt een zesjarig kind een pijp uit een stok, maakt een boot van een spaander en slaat hij spijkers met een hamer.
Een van de schrijvers, die terugdenkend aan zijn vroege kinderjaren, vertelde dat hij ooit enorm gelukkig was, nadat hij van zijn moeder een hamer en een handvol spijkers had gekregen, die hij op de treden van de oude trap waarop hij zat, mocht hameren.Hij ging vol passie aan de slag en kalmeerde pas toen hij de laatste spijker in de trap sloeg.
De kinderen moeten geleidelijk kennis maken met de werktuigen van de bevalling, en duidelijk laten zien hoe ze bijvoorbeeld een mes moeten vasthouden (met het mes naar beneden - bij het snijden; van jezelf af - als je een stok plant), hoe je een schaar en een hamer gebruikt .
Laten we beginnen met de schaar. Een kind kan een schaar krijgen die klein en niet zwaar is, met stompe, ronde uiteinden, maar goed geslepen zodat het gemakkelijk is om ermee te werken, zonder veel moeite. Laat eerst het onnodige papier knippen - het kind is bezig met het snijproces zelf, hij kan alles zonder onderscheid knippen, alleen maar omdat hij de beweging van de schaar leuk vindt. En hier is het al mogelijk om een element van nuttige arbeid te introduceren. De jongen sneed een of twee stukjes krant af. Hij is blij dat het hem is gelukt. Bied hem aan om meer gelijkmatige stukjes papier voor de keuken te snijden: mama zal ze gebruiken om vuile vaat schoon te maken.
Maar nu heeft het kind leren knippen met een schaar. Laat hem een paar foto's uit de kranten knippen en in een doos doen. Vertel hem dat deze foto's de volgende rustdag nodig zijn voor het werk. Als je oude nummers van het tijdschrift krijgt, waaruit je foto's kunt knippen, dan krijgt de baby een hele week werk.
De volgende rustdag, met de medewerking van de baby, naait u een notitieboekje uit wit of grijs inpakpapier, maakt u lijm en een katoenen borstel van aardappelmeel. Laat hem nu al zijn foto's uit de doos halen, en je zult hem leren ze netjes en netjes in een notitieboekje te plakken.
 Schilder later de uitgesneden afbeeldingen. Het potlood kan heel vroeg aan het kind worden gegeven. Al na anderhalf of twee jaar grijpt hij naar een potlood, wil hij "schrijven" (later zal hij "tekenen" zeggen). De lijnen die hij tekent hebben nog geen vaste vorm, maar hij werkt met enthousiasme, en soms vertegenwoordigen de voor ons onbegrijpelijke krabbels al een 'plaatje' voor hem.
Het potlood voor tekenen en kleuren moet zacht zijn, een heldere lijn op het papier achterlaten en zonder stress meegeven aan de beweging van uw vingers.
Na een tijdje kun je een tweekleurig potlood geven - rood en blauw, en zelfs later, wanneer de kleuter (met jouw hulp) kleuren begint te begrijpen, koop hem dan een set kleurpotloden of eenvoudige aquarellen en een penseel. Het is beter om een groter penseel te nemen, zodat het kind de verf in brede streken kan aanbrengen.
Laat je peuter zien hoe hij met kleurpotloden, verf en penselen moet omgaan wanneer hij begint met tekenen. De borstel moet in water worden gedompeld en er dan een verf mee nemen. Als je nog een verf nodig hebt, spoel de borstel dan goed uit, veeg hem af met een doek en neem dan een nieuwe verf.
Zorg ervoor dat het meegesleepte kind de muren, vloeren en meubels niet schildert. Het is nodig om hem te laten zien wat wel en niet kan worden geverfd. Tegelijkertijd is het handig om hem dit of dat object te laten kleuren - een luciferdoosje, een kubus, een stok. Tijdens het werk is het belangrijk om het kind te leren kleuren en tinten te selecteren, om ze te vergelijken met de natuurlijke kleuren van objecten, planten en dieren.
Al op jonge leeftijd is een kind geïnteresseerd in "bouwmateriaal": stokken, planken, blokjes. Hij probeert een huis, een brug, een toren en andere constructies te bouwen die hij heeft gezien.
Koop bouwmateriaal in de vorm van plaatjesblokjes of bouwpakketdozen in de speelgoedwinkel. Maar je kunt het zelf maken door stukken hout in verschillende maten en vormen te zagen van planken, ronde stammen. Als er een timmer- of houtbewerkingswerkplaats in de buurt is, vraag daar dan om onnodige afsnijdsels.
De geoogste stukken hout moeten worden afgeveegd met glaspapier zodat ze glad zijn en geen splinters achterlaten.
Verwijder de schors van de plakjes die uit een ronde stam zijn gesneden, dan worden ze glad en wit.
Je zult het kind veel vreugde brengen als je op de vrije dag met hem samenwerkt om bouwmateriaal voor te bereiden.
Observeer uw kind als hij bezig is met bouwen. Het beweegt de hele tijd.
Hij zal twee of drie blokjes nemen, ze naast elkaar of op elkaar leggen, weglopen, kijken wat er is gebeurd - of ze in elkaar passen.
Dit is niet zomaar een spel, maar een echt creatief werk. U moet tenslotte nadenken over wat u moet bouwen, hoe de gewenste structuur eruit ziet, hoe u met de bouw begint? Er is veel stof tot nadenken en verbeelding. Tijdens de constructie leert het kind de vorm van objecten kennen, het aantal (veel, weinig, twee, drie, vier ...) bepaalt het gewicht, de afstand. Dit alles ontwikkelt waardevolle vaardigheden, verrijkt met nieuwe ideeën.
Papier dient ook als een uitstekend werkmateriaal voor baby's, beginnend met oude kranten, tijdschriften, schrijfboekjes, inpakpapier en eindigend met prachtig glanzend papier van verschillende kleuren, waarvan het goed is om kerstversieringen te maken.
Waarom geef je het kind niet meteen een blanco papier, nieuwe notitieboekjes? Ik vind dat kinderen van kinds af aan moeten worden geleerd hoe zuinig en zuinig te zijn. Laat hem eerst leren werken met eenvoudig rotzooi, en koop hem dan als beloning een nieuw, schoon album, notitieboekje, nieuw gekleurd papier.
 Het is handig om te werken aan het vouwen van verschillende vormen en objecten uit papier. Ze ontwikkelt de nauwkeurigheid, het doorzettingsvermogen en het vermogen van het kind om hun vingers te beheersen. Laat hem proberen het papier "dubbel", "in vier", in de "middelste hoek" te vouwen. Hij zal opmerken dat je om de "envelop" te krijgen heel nauwkeurig moet vouwen.
Je kunt er een haan van papier van maken door hem anders te vouwen, - een boot, en nog anders - een tafel. Van een krantenpapier kun je een Napoleontische hoed, een koksmuts en een papieren zak maken die aan de muur kan worden gehangen.
Nu is de sneeuw gesmolten, stromen er beekjes door de tuin, alle kinderen zijn bij het water. Kunt u ze tegenhouden?
Nodig ze uit om een kleine vloot te bouwen. Ze zullen zelf papier meenemen, boten eruit vouwen, ze beschilderen met potloden in verschillende kleuren en de bonte vloot zal snel langs de beken rennen. Het maakt niet uit dat het papier snel nat wordt en zich verspreidt - het zal voldoende zijn zolang de interesse van de kleuter op één les kan worden gericht.
Papierwerk is enorm gevarieerd. Een kind van 6-7 jaar kan worden aangeboden om zelf een notitieboekje te maken: vouw en naai een notitieboekje, maak een band van gekleurd papier of karton, naai of plak er een notitieboekje in.
Interessant werk - het ontwerp op dik papier prikken en het vervolgens borduren. Hier heb je eerst de hulp van volwassenen nodig. Op een klein stukje dik papier (ongeveer 12 x 10 cm) of op een oude ansichtkaart wordt de omtrek van een dier, vogel, vis aangebracht ... Vervolgens worden op regelmatige afstanden met een dikke naald gaatjes geprikt langs de omtrek. Gewapend met een naald met een dikke gekleurde draad, borduurt het kind voor zichzelf een afbeelding van het vastgezette patroon. Dan kan hij borduren op papier van een ander formaat als cadeau voor zijn zus, broer, vader - een boekenlegger voor een boek, een servet voor een glas en andere dingen. Dergelijk werk is al een overgang naar naaien, borduren. Het ontwikkelt aandacht en doorzettingsvermogen, het wordt vaak met dezelfde interesse gedaan door zowel jongens als meisjes.
Materialen voor het werk van baby's kunnen stenen, water, zand, klei zijn. Ze worden door de natuur aan ons verstrekt en zijn bovendien volledig gratis. En ze openen een nieuw breed veld voor de creatieve activiteit van het kind.
V. Brovkina
Vergelijkbare publicaties
|
